среда, 16 апреля 2014 г.

Неделя тридцать вторая. Лия Симонова "Круг"

Повесть Лии Симоновой  «Круг» написана в 1988 году (или в 1989 - не смогла найти точную дату). Это книга о школе, о взаимоотношениях учителей, учеников и их родителей, о том, возможно ли найти понимание между ними. 

Место действия — элитная показательная школа. Так принято считать в учительской среде, а вот дети считают ее показушной. И это верно, потому что за внешним лоском скрываются непрофессиональные педагоги, конфликты между учениками и учителями...

В центре сюжета — противостояние старшеклассников с учителями. И хотя проблема взаимоотношений в школе актуальна и по сей день (быть может, даже сейчас в бОльшей степени, чем в 80-е), в исполнении Лии Симоновой она мне показалась излишне утрированной. Как излишне утрированы оказались и образы героев, слишком уж прямолинейны.

Учителя. В повести мы встречаем довольно классические типы: сомневающийся учитель, ни во что не вмешивающийся учитель, учитель - противник всего нового, молодой учитель, подающий надежды.... Какими бы разными ни были взгляды у педагогов на воспитание детей, у них есть общая черта: они оказываются беспомощными перед детским бунтом, не способными его погасить так, чтобы не «перегнуть палку», так, чтобы дети были не задавлены, а поняты и услышаны. И действительно страшно звучат слова директора школы после конфликта с одной из учениц: 

Я не знаю, что должен делать учитель, когда ученик угрожает ему? – сухо пояснила свою позицию Надежда Прохоровна, и Анатолий Алексеевич увидел на ее лице следы бессонных ночей. – Когда я не знаю, как поступать, я не поступаю никак. Не обессудьте. Не вступать же мне в противоборство с девчонкой на равных. Хотя я больше для нее не учитель: грубостью и угрозами она лишила меня этого права. Понимаете? Это страшно.

Страшно бессилие и отчаяние.

И даже молодой учитель истории, которому, как кажется, в какой-то момент удается найти ключ к взаимопониманию с детьми («их не как-нибудь надо выслушать, а так, как это делали старые доктора, прикладывая ухо к самой груди»), не может спасти ситуацию. И он сам в себе не уверен. По иронии судьбы в аспирантуре ему предложили написать диссертацию на тему: «Личность и коллектив в условиях реформы средней школы». А можно ли писать об этом, если сам не в состоянии справиться? Автор повести пишет о своем герое:

Новому времени нужны были новые идеи и новые люди. Он был молод. Но был ли он новым?..

Анатолий Алексеевич обнаруживал и в себе то же бессилие. 
Что принесет он детям, заменив Викторию Петровну? 
Что нового скажет своей диссертацией, если не поймет, как выбраться из страшного круга, в котором так тесно переплелись мертвые и живые?

Ученики. Советские школьники, живущие в сложное время (последние годы существования Советского Союза). Но дело не во времени вовсе. А в них самих. Единственное, что их объединяет, — это борьба со взрослыми, и они жестоки в этой борьбе. А между тем внутри коллектива все же нет единства, потому что дети сгруппированы, что называется, «по интересам»: кто-то борется за лидерство в классе, кто-то — за парня, образуя любовные треугольники, кто-то — за место в комсомоле или возможность поехать с концертом за границу. 

Образы учеников узнаваемы, как узнаваемы и их проблемы, мечты и несбывшиеся надежды, их комплексы и реакции на происходящие события. Они жестоки ко всем: и к учителям, и к родителям, и друг к другу... Но это не причина — это следствие.

... и пытался представить себе, что посоветовала бы ему мама? Вспоминая, как она пришла однажды из школы, потрясенная жестокостью своего ученика, долго не могла успокоиться и говорила, что дети становятся жестокими и неуправляемыми, когда теряют веру во взрослых, уважение к их словам и поступкам. 


Он спросил тогда, как же поступать в такой момент? И мама не задумываясь ответила: «Только не выяснять отношений. Бесполезно. Влиять в такой момент бесполезно». Улыбнулась и добавила: «Поступать надо как труднее всего — лечить терпением, ждать и надеяться. Если не на полное выздоровление, то хотя бы на улучшение душевного самочувствия...»

И все же это дети. Все разные, но в исполнении автора повести их характеры вполне типичны. Ну у кого в классе не было первой красавицы и ее антипода, парня, который способен очаровать каждого, но в душе которого — пустота, комсомольского активиста, правдоискателя и т.д.? Это дети, чье мнение никого не интересует: ни в школе, ни дома, — но эти дети уже выросли, они личности, которые хотят, чтобы их услышали и поняли. Поэтому горько звучат слова, которые они пишут о себе и мире вокруг:

Взрослые народ загадочный. Некоторые черствы, другие заносчивы, а иные назойливо добросердечны. А те, о ком Сент-Экзюпери сказал: «Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко и от этого, признаться, не стал думать о них лучше», - враги. 

У нас переходный возраст. Формируются наши взгляды, характеры, вкусы, отношение к жизни, а мы то и дело сталкиваемся с грубостью, цинизмом, лицемерием и фальшью. Может, это хорошо? Закалимся?

Равнодушный стал, потому что никто меня не понимает, даже лучшие друзья. 

Мир, в котором мы живем, ужасен. Все лгут, притворяются, тянут одеяло на себя. 

Моя наипервейшая цель — как можно больше знать. Вам покажется странным услышать такое признание из уст неуспевающего ученика. Но мне так скучно учиться в школе, что я не знаю, дотяну ли до аттестата?

Меня оскорбляет, что люди старше меня всего на пять-шесть (не более десяти) лет относятся ко мне и моим сверстникам как к детям. Еще больший разрыв происходит с поколением, чья молодость прошла во время правления Иосифа Виссарионовича Сталина. Эти люди не способны к решительным действиям, могущим дать результаты. Может быть, что-то сможем мы? 

Один древний греческий философ, не помню, какой, сказал что-то вроде того, что нужно свернуть с проложенного пути. Пусть ты заблудишься, но зато сам найдешь дорогу к солнцу и свету. Пускай я буду спотыкаться и падать, но подниматься и идти вперед. Главное — идти. Своим путем. Не хочу правдами и неправдами в институт, хочу просто работать. И чтоб рядом друзья и девчонка, которая мне нравится. 

Конфликты с родителями и учителями происходят, по-моему, из-за неумения взрослых общаться с детьми. 

Наверное, мы несчастливое поколение, потому что не доверяем друзьям, а тем более взрослым. Взрослые, превратив нас по подобию своему в консервные банки с удобной для них начинкой, забыли приложить к этим банкам ключи и сердятся, что не могут открыть. На кого сердятся?

И права оказывается бабушка одной из героинь в том, что изначально есть «трудные взрослые»...

6 комментариев:

  1. Читала цитаты и многие узнала/вспомнила. Сильная книга. Помню, меня ещё потряс рассказ-воспоминание бабушки одной из героинь, как люди ходили прощаться со Сталиным. Как она нагнулась, чтобы завязать шнурок на ботинка, а выпрямившись, увидела, что люди идут по кругу.

    Когда я получила на выпускном сочинении в 1989 году "5" (какой у меня был в нём микс: "Дети Арбата" Рыбакова, "Круг" Лии Симоновой, а вот третье произведение, которое брала, не помню), мне учитель сказала, чтобы не вздумала повторять такие эксперименты на вступительном экзамене в вуз — не поймут. Но на вступительных я взял тему "Проблемы молодёжи в советской литературе и кинематографии" и к двум указанным произведениям добавился фильм Карена Шахназарова "Плюмбум или опасная игра". Нас было 12 групп сдающих по 25 человек. "5" на сочинении получили семеро из них. В том числе и я. Рада, что поняли.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Да, книга (несмотря на некоторую утрированность характеров, о которой я писала) действительно сильная. Думаю, если бы она попалась на моем пути немного раньше, то произвела бы на меня несколько бОльшее впечатление, нежели сейчас. Но при этом мне и сейчас хотелось бы вернуться к ней.

      Рада, что экзаменаторы на вступительном поняли Ваш выбор, Маша. Я заканчивала школу немного позднее - в 90-х, но и тогда еще в учителях литературы была некоторая зашоренность, боязнь выйти за привычные рамки.

      Удалить
    2. Ира, помню, меня тогда потряс ещё такой факт: я читала книгу, находясь в возрасте её главных героев. Однако, я никак не могла отождествлять своих одноклассников с героями книги. Это всё к утрированности.

      Удалить
  2. Добрый вечер, Ирина! Книгу не читала... Буду исправляться, Ваш отзыв вызывает желание прочитать и поразмышлять. А ссылка на электронный вариант книги у Вас есть?

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Здравствуйте, Анна Анатольевна! Рада, что отзыв вызвал желание прочесть книгу :)

      Текст можно найти здесь

      Удалить